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北管排場演奏

6/28 週六 09:30 鹿港龍山寺 戲臺
曲樂合歡-北管排場演奏
 
榮樂軒北管劇團-一江風、鵪鶉
  「榮樂軒北管劇團」為彰化市阿夷里福成宮駕前子弟社團,館址位於福成宮二樓,是目前彰化縣內軒派代表,成員約有20~30位,自王欽、賴木松館先生去世後,本館傳習計畫即處於停滯狀態。經參與行政院文化建設委員會於99年度舉辦輔導直轄市及縣市政府與民間推動文化資產保存維護計畫之「榮樂軒北管劇團」傳習與北管戲曲人才培育計畫,在館員人數及學習方面皆有顯著成長,榮樂軒練習方式採師兄、師姐經驗傳承制,並於每月定期聚會,演奏辦仙並為神明祝賀,使榮樂軒得以繼續延續推動與傳承傳統戲曲。
 
玉琴軒北管樂團-福套
(春景、殿前吹奏、雙蝴蝶、百家春、朝天子、天下樂、七句詩)
  玉琴軒所屬館員分佈於鹿港街內、街尾與金門館街一帶,初始創立於清末,至日治時中斷,後又由許志安先生擔任鹿港地藏王廟管理人,再次復館組團至今,成員約20~30人左右,目前玉琴軒由鹿港地藏王廟認養,團長為現任主任委員許森樹先生擔任,聘請精通各項樂器的林明守老師傳授北管曲藝。玉琴軒平日的活動皆配合地藏王廟各項廟會活動及鹿港的文教活動為主。
 
梨芳園北管樂團-趙匡胤出京
  梨芳園北管樂團創立於清道光十三年,西元1833年,距今已有177年歷史,目前北管館員有40餘人,梨芳園館員固定於每週一、三、五晚間練習指導北管戲曲、樂器,並於91年申請立案,且與社區積極互動、設立北管研習班,且由社區拉弦、彈撥、古箏等研習班遴選年輕學員加入「幼曲」(北管絲竹樂)學習行列,經常參與各項晚會活動與各廟宇之節慶表演,在彰化市的北管館員中可說是活動力最強,年齡最為年輕(平均為35歲左右),現為彰化市南瑤宮老二媽會輿轎前曲館。
 
白沙坑富美宮北管樂團-放雁
    彰化縣花壇鄉白沙坑富美宮有鑑於北管文化歷始傳承的重要,在富美宮榮譽主任委員張益田先生,主任委員廖春上先生。副主任委員洪肇俊先生等全體委員以及白沙社區理事長廖金彰先生大力支持下,於101年五月,自本村白振聰先生(顧白樹老先生之子)家迎回西秦王爺及復義軒文物,虔誠安座西秦王爺於富美宮內,並妥善保存復義軒文物。101年5月26日邀請彰化縣文化局陳允勇代理局長主持授課典禮,聘請曾躍泉老師擔任指導老師,廖炬煌先生擔任助教。
    白沙坑富美宮北管樂團目前約有40餘人,大都來自附近社區民眾,包含巖竹村文德村長沙村等,年齡從4歲至65歲老、中、青三代,陣容相當龐大。這批學生,同時參與文化局開辦的北管研習班課程,於每周三、五晚間於富美宮上課及主練習。大家憑一鼓對北管的努力學習,也為傳承北管文化向下札根而努力,找回消失的在地北管精神。
 
彰化灣仔口楓灣宮玉鳳園-望兒樓
  玉鳳園位於花壇鄉灣仔口楓灣宮,70多年前原隸屬於楓灣宮的北管館閣,是地方頗具盛名的戲曲文化發源地,於40多年前因人事不濟而停館。後來在李隨清主任委員、李金榮總幹事及洪崑鵬副總幹事等全體委員幹部及大葉大學李文政老師的支持及號召下,短短一個月就籌備完成樂器的購置、練習空間的設置及學員的招募等工作,在彰化縣文化局的輔導下於99年2月復館,並由榮獲薪傳獎已故的陳助麟老師擔任指導。
    復館後的玉鳳園北管樂團,目前所招募的學員,大都來自附近社區民眾,包含灣雅村灣東村橋頭村及三春村等,共有60多人參加,含括5歲至70歲老、中、青各年齡層,陣容相當龐大。這批學生,同時參與文化局開辦的北管研習班課程,於每週一及週四晚上,分別在花壇楓灣宮及南北管音樂戲曲館上課。北管玉鳳園的復館,將使灣仔口的北管戲曲重新復甦,找回瀕臨消失的地方文化戲曲。
 
彰化縣文化局北管實驗樂團-清官冊
  彰化縣文化局為提倡中國傳統音樂,培養民眾對北管戲曲藝術的認知與關懷,以及傳承北管曲藝,於民國八十九年成立北管實驗樂團,其成立的宗旨與目的在於宣揚北管音樂戲曲、參與各地北管排場大會,並至全國各文教機構、館閣推廣、示範演出等。
    北管實驗樂團也是中部地區唯一的公立業餘團體,每週除了固定安排團練課程,目前由梨芳園指導教師曾躍泉老師,擔任本團駐團指導老師,於定期做有計畫的演出技藝培訓,展現最好的演出水準。 
 
 
 
國立臺灣戲曲學院 戲曲音樂學系-
風入松、火神咒、節節高、萬年歡、慢追緊、尾聲
  戲曲音樂教育是所有戲曲演出幕後最重要的推手之一,戲曲音樂的演奏人才培養,在一貫制教育學程的養成下,為社會上各劇種之劇團,培養出許多優秀的戲曲文武場及劇樂演奏人才,舉凡京劇、歌仔戲、客家戲、南管、北管、崑曲等,涵蓋各種傳統戲劇藝術。因此,本系不但為傳統戲曲藝術塑造了鮮明的藝術形象,更保存許多傳統藝術的精華,依據目前統計,台灣傳統戲曲文武場之演奏樂師中,本系畢業生在各劇團已有近九成之佔有率,此一數據比例更逐年增加中,這除了對戲曲音樂系在教育上之肯定,更證明科班的戲曲音樂演奏家,注入傳統戲曲劇團已成為必然性趨勢,對本系教學目標的堅持與發展方向是最大之鼓勵。
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